– Identifier les besoins en compétences d’un public cible à partir d’un référentiel métier ou d’une analyse de besoins.
– Concevoir un dispositif de formation structuré et cohérent.
– Élaborer des objectifs pédagogiques mesurables et opérationnels.
– Structurer des séquences et modules selon les principes de l’ingénierie pédagogique.
– Intégrer des méthodes pédagogiques variées (présentiel, distanciel, blended learning).
– Concevoir des outils d’évaluation pertinents pour mesurer les acquis et la progression.
– Optimiser un dispositif existant selon les critères qualité (Qualiopi, RNCP, ROME).
– Présentiel interactif avec apports théoriques et études de cas
– Travaux pratiques en sous-groupes (construction de séquences pédagogiques)
– Utilisation de supports multimédias (vidéos, plateformes collaboratives, outils digitaux)
– Remise d’un livret pédagogique avec modèles et canevas réutilisables
– Mises en situation et analyses croisées entre pairs
– Évaluations formatives régulières (quiz, productions collectives)
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